СОЦИАЛЬНАЯ ГАЗЕТА "СФЕРА"

ИНФОРМАЦИОННЫЙ РЕСУРС ДЛЯ ЛЮДЕЙ С ИНВАЛИДНОСТЬЮ И ПЕРЕСЕЛЕНЦЕВ

Як держава ставиться до людей з особливими потребами, настільки вона готова жити в умовах європейських цивілізаційних цінностей

«У новому Законі про освіту закріплені імперативні гарантії навчання дітей та молоді з особливими освітніми потребами нарівні з іншими учнями в інклюзивному освітньому середовищі», — сказав Президент Петро Порошенко під час час зустрічі з працівниками освіти.

Глава держави особливо наголосив, що для цього держава шукає і знаходить ресурси.

Президент подякував дружині Марині Порошенко, яка приділяє постійну увагу питанням розвитку інклюзивної освіти та зосередила свою діяльність на пошуку шляхів вирішення проблем рівного доступу до освіти всіх дітей в українських освітніх закладах. «Марина дуже дякую тобі за це. Це теж наш рух до Європи, це наш рух до абсолютно іншого цивілізаційного вибору. Бо як держава, як суспільство ставиться до людей з особливими потребами, настільки вона готова жити в умовах європейських цивілізаційних цінностей», — підкреслив Президент.

Глава держави зазначив, що наразі державна підтримка осіб з особливими освітніми потребами в загальноосвітніх навчальних закладах складає майже 600 мільйонів гривень. Цього року було заплановано відкриття понад восьми тисяч інклюзивних класів, що на 40 % більше, ніж у попередній рік.  «Гарний темп, може не достатній, але взялися добре», — додав він.

Президент подякував вчителям, які сприяють інклюзивній освіті. «Вони повертають діток до повноцінного життя серед однолітків, допомагають їм інтегруватися та робити успіхи у навчанні та спілкуванні. Нам потрібна школа, де діти з різними потребами – і звичайними, і особливими – різні за походженням та соціальним становищем живуть єдиною учнівською командою, єдиною громадою, вчаться розуміти і підтримувати один одного. Нам потрібна школа, що формує в кожному учневі впевненість у своїй здатності реалізувати себе», — наголосив Петро Порошенко.

Як держава ставиться до людей з особливими потребами, настільки вона готова жити в умовах європейських цивілізаційних цінностей – Президент про розвиток інклюзивної освіти

«Нам потрібна школа, вихованці якої стануть патріотами України, готовими захищати свою землю і працювати на її успіх. І в цій ситуації робота вчителя набуває особливої ваги», — підсумував Глава держави.

В свою чергу, дружина Президента Марина Порошенко подякувала вчителям за їх важливу і відповідальну працю. «В усі часи вчитель був основним провідником позитивних змін в державі», — наголосила дружина Президента та додала: «Ви виховуєте молоде покоління українців». «Ви робите їх більш прогресивними і більш духовними. Ви вчите їх відрізняти добро від зла, друзів від ворогів, правду від брехні, пробуджуєте в них бажання змінювати себе і долю країни», — додала вона.

Марина Порошенко окремо зупинилася на активному впровадженні інклюзивної освіти, яка на її переконання є «підтвердженням будівництва нової України, більш прогресивної і високоморальної».

«Я радію тому, що сьогодні вже кожна українська школа відкрила свої двері для усіх дітей без винятку», — сказала дружина Президента, додавши, що навіть важко повірити, що за такий короткий проміжок часу вдалося досягти таких значних результатів.

Офіційне інтернет-представництво Президента України

Як змінюється система реабілітації в Україні

Як змінюється система реабілітації в Україні

МОЗ України розпочало впровадження Міжнародної класифікації функціонування, що забезпечить перехід від апаратної до фізичної терапії, від пасивної до активної реабілітації, а також дозволить оцінювати кожен етап процесу реабілітації пацієнта. Розказуємо про основні напрямки подальшого розвитку системи реабілітації.

Міжнародна класифікація функціонування приєднує Україну до розвинених країн і повністю змінює підхід до визначення стану людини.

“Ми починаємо розглядати не міру втрати людиною здоров’я, а її можливості жити повноцінно”, — зазначила в.о. міністра охорони здоров’я доктор Уляна Супрун під час круглого столу «Реформування системи реабілітації та визначення групи інвалідності громадян України».

Які кроки для впровадження міжнародних стандартів надання послуг реабілітації вже зроблено:

1. Переклад та затвердження Міжнародної класифікації функціонування

Міжнародна класифікація функціонування, обмежень життєдіяльності та здоров’я має на меті визначити уніфіковану і стандартизовану мову та схеми опису станів здоров’я та станів, пов’язаних із здоров’ям.

“МКФ можна використовувати дуже широко, як приклад — для інклюзивної освіти. Діагноз ДЦП сам по собі ні про що не говорить. Порушення в однієї дитини можуть бути незначними, а в іншої такими, що учень в школі потребуватиме і супроводу асистента, і пандусів, і спеціального обладнання. МКФ допомагає описати стан повністю: функціонування (обмеження тіла), активність і взаємодію з зовнішнім середовищем”, — говорить доктор Уляна Супрун.

Докладніше про МКФ: http://moz.gov.ua/mkf

Уже розпочався процес навчання лікарів, зокрема — фахівців з реабілітації, як користуватися Міжнародною класифікацією функціонування.

2. Запровадження системи раннього втручання

МОЗ України започатковує використання в нашій країні найкращих міжнародних тестових систем для діагностики розвитку дитини, бо чим раніше виявляється хвороба чи стан, тим простіше лікувати або корегувати. МКФ використовуватимуть для ранньої діагностики та виявлення порушень.

3. Розробка концепції реформи реабілітації

МОЗ України розробило концепцію, що ґрунтовно описує усі етапи – від отримання захворювання чи стану до моменту визначення статусу по МКФ. Зараз концепцію опрацьовує Міністерство соціальної політики.

4. Командна робота різних міністерств

Разом з іншими міністерствами почали розробляти і приймати нормативно-правові акти для різних потреб: інклюзія, реабілітація, навіть для надання допомоги людям, які пережили насильство. В багатьох напрямках роботи потрібна команда фахівців з різних галузей: лікар, медсестра, психолог, соціальний працівник. Лише спільно лікарі, освітяни, соціальні працівники зможуть допомогти кожній дитині, якій необхідна допомога.

5. Нові професії

Декілька університетів вже почали готувати фахівців за напрямами “лікар фізичної та реабілітаційної медицини”, “ерготерапевт” і “фізичний терапевт”.

6. Положення про паліативно-реабілітаційні центри для дітей

Це частина деінституалізації, реформи інтернатних закладів, в цьому випадку – будинків дитини. Положення уже на затвердженні центральних органів виконавчої влади.

7.  Психологічна допомога ветеранам ООС

В госпіталі «Лісова поляна» створюється відділення для психологічної допомоги ветеранам Операції об’єднаних сил, які потребують допомоги з адаптацією до мирного життя.

МОЗ України

МОЗ України оприлюднило для громадського обговорення Стратегію розвитку медичної освіти

Зміни у медичній освіті є невід’ємною складовою трасформації системи охорони здоров’я в цілому. Підвищити конкурентоспроможність вищої медичної освіти в Україні, вивести її на якісно новий рівень і внаслідок цього — підвищити якість надання медичних послуг — дозволять системні і послідовні зміни. Вперше в історії незалежної України держава впроваджує комплексний підхід і пропонує для громадського обговорення Стратегію розвитку медичної освіти. Реалізація стратегії відбуватиметься впродовж 10 років.

ЩО ЗМІНИТЬСЯ В РЕЗУЛЬТАТІ РЕАЛІЗАЦІЇ СТРАТЕГІЇ РОЗВИТКУ МЕДИЧНОЇ ОСВІТИ

1. Підвищиться якість вищої медичної освіти

  • Буде впроваджено нові стандарти медичної освіти.

Освітні програми мають відповідати найновішим здобуткам медичної науки. Від лікарів залежать людські життя, тому вони мають навчатися за високими стандартами, які буде розроблено з урахуванням міжнародних рекомендацій.

  • Студентів на лікарські спеціальності відбиратимуть за високими вимогами.

Встановлення високого прохідного бар’єру на вступ для майбутніх лікарів.

  • Новий кваліфікаційний іспит дозволить підвищити якість оцінювання знань студентів.

Оцінювання студентів-медиків відбуватиметься відповідно до міжнародних стандартів. Український лікар має знати не менше, ніж, до прикладу, американський чи іспанський.

  • Викладачі медуніверситетів будуть якісно підвищувати свою кваліфікацію.

Ті, хто навчають медиків, мають постійно розвиватися і тримати руку на пульсі медичної науки. Стратегія пропонує розробку комплексної програми вдосконалення кваліфікації викладачів, можливості для навчання і стажування в закордонних університетах, пошук фінансування, пошук партнерських організацій для проходження навчання, вивчення іноземних мов, участь у міжнародних конференціях викладачів та аспірантів на умовах відкритого прозорого конкурсу, підтримку викладачів, які мають публікації у журналах, що входять до Scopus та/або Web of Science.

2. Якісно зміниться післядипломна освіта

  • Нова модель інтернатури  передбачатиме справедливий розподіл на інтернатуру.

Створення національного рейтингу випускників та електронна система забезпечать чесний і прозорий розподіл на інтернатуру.

  • Буде впроваджено резидентуру для лікарів, які хочуть отримати більш глибокі знання в медичній галузі.
  • Запрацює система безперервного професійного розвитку лікарів.

Застаріла система підвищення кваліфікації трансформується в систему безперервного професійного розвитку: лікар має навчатися щороку. Де це робити і які саме навички вдосконалювати — вирішує він особисто. Відповідно до нової моделі, має відбутися демонополізація освіти, — тепер вибір місця чи організації переходить до лікаря. Визнаються: освіта, отримана за кордоном, участь у професійних семінарах та конференціях, онлайн-курси, майстер-класи та інше.

3. Ефективне фінансування та управління

  • Зміниться механізм фінансування університетів — він  базуватиметься на визначених індикаторах успішності закладів вищої освіти.

Університети, які готують кращих студентів, отримують більше фінансування. Створюючи конкуренцію за фінансування, ми підвищимо і якість освіти, і якість майбутніх лікарів.

  • Медуніверситети стануть автономними — як організаційно, так і академічно і фінансово.

Закріплене Законом “Про вищу освіту” поняття університетської автономії передбачає широкі можливості університетів в організації навчального процесу, управлінні, визначенні навчальних планів і дисциплін — це стимулює розвиток академічної спільноти та можливості ефективного самоврядування закладів вищої освіти. Такі права мають повністю реалізовувати й медичні університети.

4. Зміниться академічна культура

  • Держава разом з університетами викорінюватиме плагіат, фальсифікації фабрикації та інші форми академічної недоброчесності у медичній освіті та науці.

Наукові дослідження студентів-медиків та їхніх викладачів будуть ретельно перевірятися на плагіат. Майбутній лікар не може користуватися чужою працею, він/вона мусить звикати всього добиватися власноруч. Університети розроблятимуть внутрішні  етичні кодекси і будуть їх дотримуватися.

  • Відбудеться інтернаціоналізація медосвіти: досвід та знання за кордоном зможуть отримати як студенти, так і викладачі.

Розширення можливостей мобільності студентів та викладачів дозволить включити українську медичну освіту у світовий дискурс. Університети та студенти отримають підтримку для участі в Erasmus+. Також буде створено державну програму сприяння міжнародному обміну українських студентів-медиків і запрошення іноземних професорів до викладання в українських медичних університетах.

5. Розвиватимуться наукові дослідження

  • Стимулювання українських науковців до проведення якісних досліджень, їх публікація в міжнародних наукових журналах.

Без якісних наукових досліджень наша медична наука стоятиме на місці. Наше завдання — стимулювати науковців дискутувати про способи вирішення проблем та новації в медицині на міжнародному рівні.

  • Підвищення якості дисертацій через запровадження практики незалежного анонімного рецензування робіт, а також контролю наукової новизни дисертаційних досліджень за допомогою залучення анонімних незалежних фахівців (з інших наукових установ України та з-за кордону).

Стратегія розвитку медичної освіти в Україні — це план комплексних змін, що будуть впроваджуватися протягом 10 наступних років. Перші з них будуть втілені вже цього року: будуть змінені умови прийому до медичних закладів вищої освіти (мінімальний прохідний бал 150 з біології/хімії, а також з математики/фізики при вступі на всі спеціальності галузі знань “Охорона здоров’я”).

До кінця 2019 року будуть затверджені нові освітні стандарти для спеціальностей “Медицина”, “Стоматологія”, “Педіатрія”. Також наступного року відбудеться перший етап ЄДКІ для ІІІ курсів. Наступного ж року буде розроблена нормативна база для змін в інтернатурі/резидентурі, система розподілу на них та імплементована постанова про безперервний професійний розвиток лікарів.

Докладніше: Стратегія розвитку медичної освіти в Україні

Для кращого розуміння проекту Стратегії експерти Міністерства розробили аналітичну довідку, в якій більш детально окреслений стан медосвіти в Україні, проблеми та напрями розвитку, які надалі реалізовуватиме МОЗ України.

Обговорення Стратегії триватиме до 12 жовтня 2018 року. Пропозиції та зауваження надсилати на електронну адресу: medosvitamoz@gmail.com, або ж за адресою: 01601, м. Київ, вул. Грушевського, 7, Директорат науки, інновацій, освіти та кадрів МОЗ України.

Переглянути відео: https://goo.gl/11544D

Презентація Стратегії розвитку медичної освіти

МОЗ України